OPINIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL DESEMPEÑO DE SUS PROFESORES. UNA HERRAMIENTA PARA OBTENER INDICADORES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE

posted by gamd on Mar, 03/29/2011 - 12:46

Publication Type:

Thesis

Authors:

Source:

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, Volume Tesis de Lienciatura, México, p.93 (2006)

Abstract:

Las instituciones educativas necesitan mecanismos de evaluación para guiar sus
decisiones académicas, políticas y administrativas, debiendo poner especial
interés en su objetivo primordial: la enseñanza. Algunas de las estrategias
comunes para vigilar este proceso son: el desempeño escolar, la titulación y la
observación del desempeño docente.

Esta última resulta interesante, porque atiende al proceso de la docencia y no a
los resultados, esta evaluación debería impulsar la mejora de la enseñanza por
medio de la evaluación formativa, retroalimentando a los profesores con la
finalidad de auxiliarlos para mejorar su desempeño docente y como beneficio
adicional las instituciones podrían obtener indicadores.

En este contexto la Facultad de Estudios Superiores Iztacala promovió durante
los periodos institucionales comprendidos entre 1995 a 2003, una política de
evaluación Institucional que implicaba las funciones docentes. Para tal caso se
promovió un programa que recolectaba la opinión de los estudiantes hacia el
desempeño de sus profesores por medio del cuestionario de opinión de los
alumnos sobre el desempeño de los profesores.

En la presente tesis se analiza 26,010 encuestas que refieren a 1,011 profesores
de la aplicación del año 2003-1, cruzándola con algunas de las características
propias de los docentes presentes en la muestra como: edad, género, antigüedad
académica y el tipo de plaza; sin encontrar ninguna correlación entre estas
características y los puntajes asignados por los alumnos.

Adicionalmente se exploran 5 diferentes modelos de puntación a partir de los
datos disponible y se comprara la forma en que discrimina y destruye los puntos
asignados, sin encontrar diferencias significativas entre ellos.

Por último se concluye que las características exploradas de los profesores no
son relevantes para asignación de un puntaje alto o bajo por parte del estudiante,
pero si podemos se observó que según la opinión de los estudiantes, un buen
profesor es aquel que es claro en sus clases, mantiene el interés y aclara dudas.